Школьные проблемы и возможности НЛП

Бывают ситуации в школе, с которыми не справится школьный психолог

Практически в каждой школе любого города есть свой школьный психолог, задача которого – помочь решить школьнику и педагогу какие-то проблемы.

Известно, что встречаются ситуации, которые школьному психологу могут оказаться специфическими, а их решения могут быть довольно трудными, поэтому психолог может прибегнуть к такой психологической дисциплине как нейролингвистическое программирование.

Как направление практической психологии – НЛП известно тем, что отличается своей технологичностью. В НЛП разработаны методики, которые помогают при разного рода психических состояниях. В НЛП встречаются следующие алгоритмы работы:

— последовательность действий, для определения причины симптома;
— учитываются периоды времени из жизни клиента;
— объединяется весь опыт осознанных и неосознанных структур.

Всё это и создаёт эффективность НЛП в работе с подростками и их проблемами. Происходит анализ от поиска причины и до полного решения проблемы, придя к положительному результату. Вся система в целом даёт возможность отделить симптомы и причину от всего прочего и быстро найти пути решения.

В технике «причина – результат» можно пойти двумя путями:

— исследование всей структуры;
— поиск положительного алгоритма.

То есть: психологу доступен симптом как во временных рамках настоящего и прошло, так исследование проекции действий, внутреннего состояния, физическим возможностей и приоритетов. Не важно каким путём пойдёт психолог, оба варианта в итоге приводят к положительному результату.

Также психолог может воспользоваться следующими техниками для решения проблемы:

— регуляция состояния через визуальные и аудио техники;
— регуляция через нестандартный взгляд на данную проблему.

Есть ещё множество техник для решения проблем, но у детей проявляется не так много метапрограмм, поэтому в данном случае они не актуальны. Большинство метапрограмм формируются в возрасте после 17 – 18 лет, а сами фильтры восприятия проявляются по-разному, в зависимости от адаптационных и социальных условий и ситуации. Психолог всегда учитывает метапрограммы ребёнка перед тем, как приступить к работе по решению его проблемы, поэтому способы решения проблем не редко могут отличаться друг от друга в аналогичных задачах. Ведь особой причиной качественности методов НЛП является универсальное приспособление консультанта к психологическим особенностям клиента.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *